近日，池州日报刊登了池州开放大学在人才培养与地方产业融合发展方面的办学成果：《寻找自己的星辰大海—— 池州开放大学的“鳜鱼”答卷》。这篇报道从办学定位、人才培养模式到服务地方产业实践，全方位展现了学校以特色办学点亮本土创业者的星空，让“鳜鱼故事”为乡村振兴注入源源不断的人才活水。现将全文转载如下，以激励师生继续秉承“接地气、重实效”的办学思路，在服务地方经济发展的道路上不断前行。
寻找自己的星辰大海
——池州开放大学的“鳜鱼”答卷
日前，从中国国际大学生创新大赛（2025）全国总决赛现场传来喜讯，池州开放大学《富“鳜”有余——“数-智-云”赋能鳜鱼之乡产业发展的排头兵》项目，在“青年红色筑梦之旅”赛道中脱颖而出，荣获全国银奖，实现了我市在该项赛事中的历史性突破。
“破局者”的战略抉择
“这不仅是一枚奖牌，更是对我们办学方向的肯定。”赛后，池州开放大学党委书记、校长吴洪涛在接受采访时难掩激动。在她看来，这个奖项的分量，远超奖牌本身。“如果我们总想着复制其他高校，甚至是全日制高校的模式，那永远没有出路。”吴洪涛在接受采访时，语气平和却透着坚定。在她看来，开放大学的生存之道，在于与地方经济“血脉相通”。
“我们的定位十分清晰——不做研究型大学的‘翻版’，要做服务地方的‘特种兵’。”吴洪涛说，这个“特种兵”要能在地方产业发展中“精准突击”。
为此，学校进行了一场彻底的体系重构。专业设置实现动态调整，教师评价不再“唯论文”，产业贡献成为重要衡量标准；学生学分可来源于创业成果，车间里的创新成果能换算成课堂成绩。
在此次参赛团队指导教师、池州开放大学教师何琪看来，这种转变具有革命性意义。“过去我们依靠教材教理论，现在带着学生解决实际问题。跟地方联系得越紧密，往企业跑得越频繁，学生成长得就越快。”
“渔二代”的车间课堂
此次参赛团队核心成员、池州开放大学学子疏萍的另一个身份，是池一鱼农业科技有限公司的负责人。这个“渔二代”的女生，2021年从杭州的电商公司辞职回乡，接手父亲的鳜鱼加工厂。
“当时连冷冻技术都要上网查。”疏萍坦言，创业的焦虑让她渴望学习，但脱产培训根本不现实。
池州开放大学的“碎片化学习”模式让她看到了希望。“每节课20 分钟左右，线上学习。我中午少休息一会，或者下班后躺在床上看课。”她选择了网络与新媒体专业，这与她在杭州的电商经历不谋而合。
知识很快在车间里派上了用场。她把课堂所学的“产品溯源”理念落地，建立了从养殖水质到生产全流程的可视化系统。“消费者扫描溯源码，能看到原料鱼来自哪里、生产时间，甚至能看到养殖水域。”
更大的突破来自与学校的深度合作。安徽开放大学的陈庆元副教授到企业走访后，提出了“数字云全产业链管理体系”的构想。“我们原本只想到消费者扫码溯源这一步，陈教授帮我们打开了全产业链智能化的思路。”
学习成果很快在生产一线得到应用。在产品溯源课程启发下，她建立了从养殖到生产的全流程可视化溯源系统。更让她受益的是，学校教师的实地指导为企业打开了数字化升级的新思路。
“开大模式”的普惠价值
在这个获奖团队中，还有许多像疏萍一样在平凡岗位上追求进步的学员。
在池州开放大学学子、参赛团队成员、池一鱼公司企宣部员工金盛的镜头下，一条鳜鱼的故事正在被重新讲述。这位曾经的摄影师，为了照顾家庭回到家乡，在池一鱼公司负责企业宣传工作，同时攻读开放大学的大数据技术专业。
“虽然与摄影没有直接关联，但大数据很热门，而且每个厂家的生产和网络销量，通过大数据都能发现端倪。”学习改变了他的工作方式，“我们会分析抖音上哪些人群观看我们的视频，根据视频内容分析人群定位。”
“提到臭鳜鱼，大家都会想到徽州，却很少有人知道池州也有鳜鱼。”参赛团队成员、从江苏返乡的张超，现在的他是池一鱼公司的宣传部负责人。他在开放大学学习网络与新媒体，最看重的是“抖音最新拍摄技巧和规则”。
“网络每天都在变化，必须持续学习，否则容易脱节。”如今，他拍视频会精心设计“钩子开头”，用无人机进行新老工厂的整体视频环绕转换。“以前可能就是简单拍老工厂的工作视频和门头。现在我们会通过新旧对比，让别人感受到工厂的升级换代。”
“一条鱼”游出的未来
在池州市农业农村局有关负责人看来，“富鳜有余”项目的核心价值，在于构建了“技术赋能产业 ——产业带动企业——企业培育人才”的闭环生态。
该负责人特别指出，这个项目最具长远意义的地方，是培养了一批“留得住、用得上”的本土人才。“池州开放大学最大的优势就是‘接地气、重实效、广覆盖’，这和我们市特色农业的需求高度契合。”
池州开放大学的探索，并未止步于一条鳜鱼。据统计，近年来学校实施“一村一名大学生计划”，累计为池州乡村培养本土化大学生 650名；联合本地龙头企业开设“新能源汽车产业工人学历提升班”，已定向培养技术工人141名；与九华旅游股份公司合作，为文旅产业培养专业人才。
“我们将继续深化教育教学改革，推动专业设置和产业需求精准对接。”吴洪涛告诉记者，学校正在把“鳜鱼模式”的成功经验复制到九华黄精、茶叶、艾草等更多特色产业中。
在这个过程中，学校也在不断突破传统教育的边界。学生的创业成果可以换算成学分，教师的产业贡献成为重要评价标准，课堂和车间的界限越来越模糊。这种创新的人才培养模式，正在为池州的乡村振兴注入源源不断的人才活水。
“我们不追求培养改变世界的天才，但我们致力于点亮每一个本土创业、就业者的星空。”吴洪涛的这句话，或许正是“开大模式”最生动的注脚。
获奖之后，疏萍的视野更加开阔了。在开放大学教授和老师们的指导下，她正将新建工厂打造成“透明工厂”，采用全开放设计，欢迎各方参观。“我们还在建一个鳜鱼博物馆，我们要让客户和游客亲眼看到池州鳜鱼的历史文化，还要看到我们池州鳜鱼是怎么养殖和生产出来的。”
在她的构想中，一条完整的文旅产业线路正在形成：“池州的旅游可以从九华山、平天湖，延伸到我们的工厂。让外地商客和游客了解我们这个鳜鱼之乡，顺便看到农产品电商直播基地。”
这条从秋浦河游出的鳜鱼，正游向更广阔的天空。在这条充满希望与机遇的发展之河上，游弋着着形形色色怀揣梦想的人。有疏萍这样返乡创业的“新农人”，有金盛这样跨界转型的追梦者，有张超这样扎根家乡的守望者……他们都在池州开放大学找到了属于自己的舞台。
他们的故事告诉我们，当地方教育真正深深扎根于产业的土壤，每一个创业、就业者都能在这片肥沃的土地上，找到属于自己的那片星辰大海。
（初审：蔡颖；复审：项雷；终审：张俊琴）
