编者按：为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，激励全体教师落实立德树人根本任务，在第41个教师节这天，我校青年教师围绕“弘扬教育家精神，践行师德我先行”主题开展交流讨论，分享思考与实践。发言中，多位教师结合自身教学实践，从不同视角阐述了他们对教育家精神与师德师风建设的理解。从深耕远程教学、搭建终身学习桥梁的探索，到关爱每一位学生、助力成长成才的担当——老师们用质朴的话语诠释着新时代人民教师的使命，用具体行动践行着教育家精神。这些发自肺腑的分享，既是对师德师风的深刻感悟，更是全体开放大学教育工作者砥砺前行的铿锵誓言。现将精彩发言摘录刊登，供大家学习。
吴婧婧，女，中共党员，2013年入职池州开放大学，汉语言文学专业责任教师，教研室副主任。
谈及对教师职业的认知，十五年前，怀着对教育崇高的追求，捧着教书育人的恒心，带着无私奉献的力量，我走出高等师范院校，便站上了三尺讲台。从县委党校到开放教育，从学历教育到社区（老年）教育，现在又以招生服务为主回到开放教育。这些年我愈发清晰地认识到：教师的使命，早已超越了“传道授业解惑”的表层定义，它与 “教育家精神”紧密相连，与“师德”同频共振。虽然对象有变化，服务有侧重，但越是接触到形形色色的学员，才会更真切感受到他们怀揣的梦想，我们的价值也正是见证他们梦想的实现。我才真正明白，教育家精神不是遥不可及的理论，而是融入日常教学的坚守；师德也就具化成每一次与学生的眼神对碰、耐心答疑、反复提醒。这份职业，因教育家精神而崇高，因师德践行而温暖，它让我们在平凡的日子里，收获着超越物质的精神富足——那就是车间里机床旁有学员专注的眉眼，社区网格中藏着学员奔走的脚步，村头田埂上留着学员忙碌的印记，警灯下、病房里、讲台前、军营中，每一份坚守的岗位里，都有我们曾浇灌的星光。我便懂得，这就是教师职业最珍贵的价值。
胡赛丽，女，2012年入职池州开放大学，金融学专业责任教师。
教育家精神是个大而抽象的概念，用一句话概括为：“燃烧自己照亮别人，以人格和智慧立德树人”的奉献和使命。它为我们教育工作者指明了方向，也树立了奋斗的标杆和精神的灯塔。作为一名池州开放大学的教师，我们所面对的学员，是来自社会各行各业的求知者，他们肩负着工作与家庭的重担，依然怀揣梦想，重返课堂。这份对知识的渴望、对提升自我的执着，对我们教师提出了更高、更特殊的要求。弘扬教育家精神，其意义显得尤为特殊。它要求我们不仅是知识的传授者，更是学员人生进步的助力者和精神成长的引导者，这意味着我们需要付出更多的耐心，投入更深的关爱，探索更适宜的教学方法以满足学员多样化的需求，真正做到“有教无类，敬学广惠”。而师德，正是教育家精神的人格化基石和日常化实践，它并非是抽象化的概念，而是体现在我们教育教学中每一个细节之中。践行师德，我必先行，是一种承诺，更是一份沉甸甸的责任，作为开放大学的教育工作者，我们更应率先垂范，将教育家精神内化于心，外化于行。我将与各位同仁一道，自觉锤炼师德师风，以更饱满的热情与更专业的素养，投身于开放教育事业中。
朱青萍，女，中共党员，2022年入职池州开放大学，法学专业责任教师。
我们面对的学生群体多元——有职场人利用碎片时间追逐学业梦想，有宝妈在照顾家庭之余渴望自我提升，还有不少人在而立、不惑之年重新走进知识的殿堂。这份特殊的教育场景，更要求我们以教育家精神为指引，将师德内化于心、外化于行。弘扬教育家精神，首先要坚守“为党育人、为国育才”的初心。开放教育的课堂没有围墙，但我们的育人使命始终清晰。我们要把正确的价值观融入每一次线上授课、每一份学习指导，让学生不仅学到专业知识，更能树立积极向上的人生态度。践行师德，关键要立足开放教育的特点，做到“以生为本、创新服务”。面对学生们不同的学习基础、时间安排，不能用“一刀切” 的教学模式，要尽量满足学生的学习需求。记得有位学生曾留言说：“白天要上班，晚上要陪孩子，只有凌晨能挤出时间学习。” 看到这条消息，我立刻调整了答疑时间，增设了深夜在线辅导岗，还为她定制了个性化学习计划。践行师德，还要永葆“终身学习、精进不休”的追求。近年来，我积极学习直播授课技巧、开发交互式学习资源、探索 AI 赋能的个性化辅导，就是为了让优质教育资源更易获取、让学习过程更高效有趣。
何琪，女，中共党员，2012年入职池州开放大学，学前教育专业责任教师。
今年2月27日，学校组织我们观看了“教育家精神”2025年全国巡回宣讲报告会。让我深刻体悟到：教育家精神不是高悬橱窗的标语，而是“心有大我、至诚报国”的理想信念，是“启智润心、因材施教”的育人智慧，是“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，是“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心。我们的学员群体多元，有的是在职人员希望提升专业技能，有的是社会人士渴望弥补学历遗憾。我们要充分利用线上线下相结合的开放教育优势，通过直播授课、录播课程等多种形式，帮助他们克服工学矛盾，真正实现“时时可学、处处可学”。践行师德，我们要以“乐教爱生”为核心，用心服务好每一位学员。开放大学的学员大多面临着工作、家庭和学习的多重压力，在学习过程中更容易产生焦虑、迷茫甚至退缩的情绪。我们应拿出更多的耐心、爱心和责任心，关注每一位学员的学习状态和心理需求。此外，我们还要不断提升自身素养。不断学习先进的教育技术和教学方法，加强师德修养，自觉遵守教师职业道德规范，做到廉洁从教、为人师表。
冯鑫，男，2010年入职池州开放大学，市场营销专业责任教师。
作为开放教育战线上的学籍管理员，我们虽不常站在聚光灯下，却始终守护着教育公平的最后一公里。在开放大学的学籍管理工作中，我们始终践行着教育家精神，保证为每一位学员建立健全学籍档案，从顺利入学到圆满毕业全程保驾护航，让每位学员进入校园后都能无后顾之忧。同时我们坚持用创新服务推动发展，仔细核对每个程序，将人工审核误差率降至最低，构建提前毕业审核机制确保学员顺利毕业。对于有学位追求的学员，我们会清晰告知学位条件并及时、精准地上报学位材料，全力满足学生的所有合理要求。在师德践行方面，我们注重三个“温度”：政策执行的精度。在学籍异动中既严守制度又传递关怀，为每位学员创造最佳学习环境；服务对象的广度。从18岁青年到 80 岁银发学员一视同仁，始终不忘初心、平等对待；技术应用的深度。让区块链技术成为教育公平的守护者，扎实做好学籍工作的每一步。而作为新时代的学籍管理者，我们更有坚定的宣言：做教育公平的守门人，让每个合法学籍都得到尊重；做终身学习的铺路石，为学分积累构建可靠通道；做数字教育的护航者，在信息洪流中筑牢数据安全堤坝。
蔡颖，女，中共党员，2025年入职池州开放大学，马克思主义基本原理专业教师。
教育是重要的意识形态阵地，塑造着一代代人的价值观，教育家精神则是推动教育事业发展的不竭动力，而“师德”正是这份精神落地生根的载体。作为开放大学的青年教师，我们应将教育家精神作为内化于心、外化于行的价值标杆。首先我们要深刻认识到自己肩负着为国家富强、民族复兴培养人才的时代重任，培养有家国情怀、社会责任感的时代新人；其次要修身律己，在日常言行、网络社交等方方面面，以最高的标准来要求自己，不断提升自己的个人修养；再要不断更新教育理念，主动学习新的教学方法，精心设计教学环节；还要永葆仁爱之心，倾听理解学生，对学习困难的学生给予更多的指导和帮助。最后，在教学工作中我们不仅要“向前看”，还要“常回头”，反思自己的不足，做到“吾日三省吾身”。总之，教育家精神不是悬在空中的“灯塔”，而是我们脚下的“路”。让我们筑牢理想信念，恪守道德情操，秉持躬耕态度，努力做学生爱戴、人民满意的新时代好老师。
吴雨，女，2025年入职池州开放大学，计算机科学技术专业教师。
作为一名刚刚加入池州开放大学的新教师，能够在第41个教师节这样特别的日子里与大家交流和发言，我感到非常荣幸。在此，我愿与大家共勉三点：第一，以真挚的信念践行家国情怀。教育是国之大计、党之大计。教师的价值，不止在于传授知识，更在于引领方向、塑造灵魂，我们应当把个人追求与国家使命紧密相连，在平凡的岗位上书写出育人不凡的价值。第二，以终身学习的理念成就自我。学无止境，教亦无涯。知识迭代日新月异，唯有不断学习，才能不断成长，方能更好地引领学生，也能更好地履行开放大学“终身学习”的理念。第三，以吾日三省吾身的追求锤炼品德修为。我们需时刻注意以德立身、以德育人，在工作中如此，在生活中亦是如此。这样方能做到“学为人师，行为世范”。新学期就像一本刚刚打开的书，每一页都充满未知与希望。作为一名刚转变身份的新教师，我衷心感谢学校给予我这样一个宝贵的平台，也深知我还有很多需要学习的地方。我会尽我所能，不懈努力，不断前行，跟随时代的脚步，为池州开放大学的美好未来贡献力量。
（初审：蔡颖；复审：项雷；终审：张俊琴）
